Contributions to the educational process of children and young people
Use the city as a means, agent, and content to develop teaching strategies
DOI:
https://doi.org/10.59057/iberoleon.20075316.20203468Keywords:
educational process, didactic strategies, city, children, youthAbstract
Formal learning, as an intentionally organized and structured educational process, extends beyond the walls of the school, since it reaches the city; this space becomes a didactic resource, which develops from recognizing the natural and built network among its citizens. The relations and contacts of its inhabitants allow us to talk about informal learning; however, didactic strategies are required to ensure that this educational process is adequate.
The objectives of this work are 1) to establish didactic strategies aimed at children and young people so that they learn to value the cultural, environmental, and historical aspects of their urban environment as an educational means; 2) to present examples that facilitate the understanding and application of these strategies. A qualitative methodology was used, using primary and secondary sources, to recognize the didactic strategies that have been used to educate children and young people: the recognition of the natural and built environment of the city, the appreciation of its heritage elements and social inclusion activities as means of artistic expression in public space.
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